Grupo 2ºE ESO. Taller de los piratas

Mural Piratas de ayer/Piratas de hoy

Piratas de ayer

Piratas de hoy

Mapa del tesoro

Tesoro

Grupo 2º E ESO

2013-14

Grupo 2º E ESO. Fotografías

Dina Mohamed y Dina Akchar

Fuad y Nabila

Guizlane y Nerimen

Sufian

Ikram, Nabila y Dina

Trabajando en grupo

Grupo 2º E ESO. IES Rusadir, 2013-14

Concurso de verbos. Clasificación final

CLASIFICACIÓN FINAL
GRUPO 2º E ESO

11-06-14

1º

NAUFEL
( + 6)

2º

SULIMAN BOUHOU
( + 5,7)  

3º

MARIEN MOHAMED
( + 5)

4º
SUFIAN
( +2,9)

5º
GHIZLANE
(+ 2,6)

6º
DINA AKCHAR
( + 0,5)

7º
NAZER 
( - 0,1)

8º
NABILA 
(-2)
 
9º

FATIMA
( -3,1)

10º
SUKI
( -5)

11º

DINA MOHAMED
( -7)

12º
SOLIMAN HAMED
 ( -8)

13º
NERIMEN
( -10)

14º
ABDUSALAM
 ( -1)

15º
MOHAMED CHEMLAL
DRIS
IKRAM

FARAH

FUAD

MOHAMED MOHAMED

16º

NABIL
YUSRA

SULIMAN FAHIM

JOAQUÍN

SARA

MUSTAFA

HAYAT

MALIKA
CARLOS 
MARIEM CHAIB
ANTONIO

(-)

(ÚLTIMO JUGADOR: NAZER)

CONCURSO DE VERBOS 2013-14

 
PREMIOS:

PRIMERO: + 1 punto en la nota final, material escolar y caramelos.

SEGUNDO: + 0,5 puntos en la nota final, material escolar y caramelos.

TERCERO: +0,25 puntos en la nota final, material escolar y caramelos.

ZONA VERDE: + 0,20 puntos en la nota final.

ZONA AMARILLA: Gana un positivo.

ZONA ROJA: (-) Negativo rojo.

Grupo 2º E ESO: Materiales de clase

El mural de las clases de palabras lleva presidiendo nuestra aula desde principio de curso. Resulta una "chuleta" muy útil para aprender las distintas categorías gramaticales: de un golpe de vista, podemos ver todas las clases de palabras, las que son variables y las invariables, las que funcionan como núcleo de un sintagma, y los distintos tipos de determinantes y adverbios.

Mural de las clases de palabras

Sustantivos "chulos"

Adjetivos "chulos"

Por otro lado, hemos procurado conservar a lo largo del curso los sustantivos y adjetivos calificativos que han ido apareciendo en las tareas de clase y que, por uno u otro motivo, nos han llamado la atención. Palabras bonitas, curiosas o simpáticas como "equinoccio", "filibustero", "nostalgia", "desmadre", "misógino", "panoli", "raquítico", "efímero" y muchas otras han acabado colgadas de nuestras paredes junto a sus respectivas definiciones, por haber sido elegidas como las palabras más "chulas" de todo el curso.

GRUPO 2º E ESO

 IES RUSADIR, 2013-14

Concurso de verbos. Undécima ronda

CLASIFICACIÓN PROVISIONAL
GRUPO 2º E ESO. 11ª RONDA

23-05-14

1º

NAUFEL
( + 5)

2º

SULIMAN BOUHOU
( + 4,8)  

3º

MARIEN MOHAMED
( + 4)

4º
DRIS

(+ 2,4)

5º
GHIZLANE
(+1,6)

6º
DINA AKCHAR
( +1,5)

7º
NAZER 
( + 0,9)

8º
IKRAM
( 0 )

9º
FATIMA
( -2,1)

10º
SUKI
(-4)

11º

DINA MOHAMED
( -6)

12º
SOLIMAN HAMED
NERIMEN
( -9)

13º
ABDUSALAM
MOHAMED CHEMLAL
( -2)

14º
SUFIAN
( +2,9) X

15º
FARAH
( + 1,8) X

 16º

FUAD

( + 0,8) X

17º

NABILA
( -1) X

18º

MOHAMED MOHAMED
 (- 1,4) X

19º
ANTONIO
( -2) XX

20º

NABIL
YUSRA

SULIMAN FAHIM

JOAQUÍN

SARA

MUSTAFA

HAYAT

MALIKA
CARLOS 
MARIEM CHAIB

(-)

(ÚLTIMO JUGADOR: NAZER)

CONCURSO DE VERBOS 2013-14

 
PREMIOS:

PRIMERO: + 1 punto en la nota final, material escolar y caramelos.

SEGUNDO: + 0,5 puntos en la nota final, material escolar y caramelos.

TERCERO: +0,25 puntos en la nota final, material escolar y caramelos.

ZONA VERDE: + 0,20 puntos en la nota final.

ZONA AMARILLA: Gana un positivo.

ZONA ROJA: (-) Negativo rojo.

Concurso de verbos. Décima ronda

CLASIFICACIÓN PROVISIONAL
GRUPO 2º E ESO. 10ª RONDA

13-05-14

1º

NAUFEL
( + 4)

2º

MARIEN MOHAMED
( +3)

3º

SUFIAN
( +2,9)

4º
FARAH
( + 1,8)

5º
DRIS

(+ 1,4)

6º
IKRAM
( +1)

7º
NAZER 
( + 0,9)

8º
DINA AKCHAR
FUAD
( + 0,8)

9º
GHIZLANE
(+ 0,6)

10º
FATIMA
( -1,1)

11º

MOHAMED MOHAMED
 (- 1,4)

12º
SUKI
(-5)

13º

DINA MOHAMED
( -7)

14º
SOLIMAN HAMED
( -9)

15º
MARIEM CHAIB
(+ 1,7)

16º
ABDUSALAM
( -3)

17º
SULIMAN BOUHOU
( +3,8) XX

18º

NABILA
( -2) X

19º
ANTONIO
( -1) XX

20º
CARLOS
( 0) XXXX

21º

MALIKA
( -4) XXXX

22º

NABIL
YUSRA

SULIMAN FAHIM

JOAQUÍN

SARA

MUSTAFA

HAYAT

MOHAMED CHEMLAL

NERIMEN

(-)

(ÚLTIMA JUGADORA: MARIEN MOHAMED)

CONCURSO DE VERBOS 2013-14

 
PREMIOS:

PRIMERO: + 1 punto en la nota final, material escolar y caramelos.

SEGUNDO: + 0,5 puntos en la nota final, material escolar y caramelos.

TERCERO: +0,25 puntos en la nota final, material escolar y caramelos.

ZONA VERDE: + 0,20 puntos en la nota final.

ZONA AMARILLA: Gana un positivo.

ZONA ROJA: (-) Negativo rojo.

Los piratas berberiscos

Los piratas berberiscos fueron piratas y corsarios que actuaron desde el Norte de África (la "costa berberisca"), donde tenían sus bases, contra los intereses de las naciones europeas. Desde Túnez, Trípoli, Argel y puertos de Marruecos, acosaban el tráfico marítimo en el mar Mediterráneo occidental desde el tiempo de las cruzadas, y este acoso se hizo especialmente intenso tras la caída de Constantinopla (1453) en manos de los turcos otomanos.

Desde muy antiguo —como atestigua la campaña llevada a cabo por Julio César contra los piratas— y organizadamente desde el siglo XIV, el mar Mediterráneo conoció numerosas incursiones de piratas que atacaban las naves y costas europeas.


Sus plazas fuertes estaban situadas en varios puntos de la costa de África del Norte conocida como la costa berberisca (término que define al Magreb), aunque su depredación se extendía por todo el Mediterráneo y en el litoral atlántico de África occidental, llegando a veces a puntos tan al norte como el sur de Inglaterra, Irlanda e Islandia. Además de apresar barcos y apropiarse de sus mercancías, la otra faceta lucrativa de su actividad era el asalto a pueblos costeros europeos, especialmente del levante español y el sur italiano, donde capturaba a sus pobladores que luego eran vendidos como esclavos en los mercados norteafricanos, en Argelia y Marruecos.

Aruch Barbarroja

Los más famosos corsarios fueron los hermanos otomanos Barbarroja, Aruch y Jeiredin, que tomaron el control de Argel a principios del siglo XVI y lo convirtieron en el centro de la piratería Mediterránea durante los siguientes tres siglos.

Los berberiscos contaban con los importantes puertos de Tánger, Peñón de Vélez de la Gomera, Sargel, Mazalquivir y los bien defendidos en Túnez y Argelia, incluso Trípoli, desde los que atacar cualquier punto del sur europeo y refugiarse con rapidez llevando los rehenes por los que se pedía rescate.

Compra de cautivos cristianos por monjes católicos.

La mayor parte de las naves berberiscas eran galeras de poca altura, propulsadas por remos. Los remos eran bogados por multitud de esclavos, algunos raptados de países europeos y otros comprados en el África Subsahariana. La galera generalmente tenía un solo mástil con una vela cuadrangular. Las acciones berberiscas fueron aumentando en número y osadía, llegando a tomar posesiones en Ibiza, Mallorca y en la propia España peninsular, con ataques en Almuñécar o Valencia.

El apogeo de la piratería berberisca llegó en el siglo XVII, en un momento en que muchos antiguos piratas ingleses —después que el rey Jacobo I de Inglaterra proclamase formalmente el fin del corso en junio de 1603— también colaboraron en la conocida como piratería anglo-turca. No solo los corsarios ingleses participaron a esta colaboración, sino también los holandeses, como el renegado cristiano Simon Danseker, que introdujo importantes innovaciones en el diseño naval de los barcos piratas.

Batalla entre la fragata británica HMS Mary Rose y siete piratas argelinos, en 1669.

En el siglo XVIII, la práctica de la piratería, lejos de decrecer, se mantuvo e incluso aumentó en algunos momentos gracias a la disminución del dominio marítimo español sobre el Mediterráneo occidental.

Las acciones de los piratas berberiscos no remitirán hasta comienzos del siglo XIX, cuando países como Gran Bretaña, Francia y Estados Unidos comenzaron a realizar campañas de castigo contra la base pirata de Argel. Ésta vio destruida gran parte de su flota en 1816, y en 1830 cayó ante las fuerzas francesas.

Fuente: Wikipedia (Piratería berberisca, Piratería anglo-turca)

Banderas piratas

Las banderas que izaban los piratas y otros asaltantes como corsarios, bucaneros o filibusteros, eran para anunciar que no daban ni esperaban cuartel. La elección era la rendición o la muerte. Trataban de infundir un miedo paralizante entre las tripulaciones de los barcos o ciudades costeras atacadas.

Bandera pirata conservada en el Museo de la piratería de Nassau (Bahamas)

Las primeras banderas se creen que fueron rojas, recordando la sangre que derramarían si no se entregaban. Aunque después fueron habituales también las negras, que son las que se han popularizado más.

Al trapo rojo o negro de las banderas se le añadían símbolos relacionados con la muerte y el terror, como calaveras, esqueletos, cuchillos, etc. para recordar que no tendrían clemencia, si las víctimas no se rendían a tiempo. Transmitían un mensaje de crueldad y muerte si no accedían a sus exigencias.

Las banderas de los corsarios también solían llevar algún escudo o insignia representativo de su país. En algunos casos, si habían participado en algún hecho notorio, lo reflejaban en la bandera. 

Fuente: www.corsarios.net

Concurso de verbos. Novena ronda

CLASIFICACIÓN PROVISIONAL
GRUPO 2º E ESO. 9ª RONDA

02-05-14

1º
MARIEN MOHAMED
( +4)


2º

NAUFEL
( + 3,1)

3º

IKRAM
( +2)

4º
SUFIAN
( +1,9)

5º
DINA AKCHAR
( + 1,8)

6º
DRIS

(+ 0,4)

7º
GHIZLANE
( 0)

8º
NAZER 
( - 0,1)

 9º
FUAD
(- 0,2)


10º
NABILA
( -2)

11º
FATIMA
( -2,1)

12º

MOHAMED MOHAMED
 (- 2,4)

13º
SUKI
(-6)

14º
ABDUSALAM
( -3)

15º
SULIMAN BOUHOU
( +3,8) X

16º
MARIEM CHAIB
(+ 1,7) X

17º

FARAH
( + 0,8) XX

18º
ANTONIO
( -1) X

19º
SOLIMAN HAMED
( -7)X

20º
DINA MOHAMED
( -5) X

21º
CARLOS
( 0) XXX

22º

MALIKA
( -4) XXX

23º

NABIL
YUSRA

SULIMAN FAHIM

JOAQUÍN

SARA

MUSTAFA

HAYAT

MOHAMED CHEMLAL

NERIMEN

(-)

(ÚLTIMA JUGADORA: MARIEN MOHAMED)

CONCURSO DE VERBOS 2013-14

 
PREMIOS:

PRIMERO: + 1 punto en la nota final, material escolar y caramelos.

SEGUNDO: + 0,5 puntos en la nota final, material escolar y caramelos.

TERCERO: +0,25 puntos en la nota final, material escolar y caramelos.

ZONA VERDE: + 0,20 puntos en la nota final.

ZONA AMARILLA: Gana un positivo.

ZONA ROJA: (-) Negativo rojo.

Pequeños dramas cotidianos (IV)

¿QUÉ ES UNA MADRE?

PERSONAJES:

Madre.

Hijo. 

Enfermera.

"Una madre es el mayor valor que puedes tener en esta vida y en la otra".

(Fatima Hadduchi)

Es un día cualquiera. Tras volver del instituto Rusadir, el HIJO entra en la casa con cara de enfado y sin decir nada. Allí lo espera su MADRE, inválida en su silla de ruedas.

MADRE: (Sonriendo) Hola, hijo. ¿Cómo lo has pasado en el instituto?

HIJO: ¡Déjame en paz, mierda! ¡No me hables!

MADRE: (Rompe a llorar) Vale, hijo, lo que tú quieras.

HIJO: No me llames "hijo"; no quiero ser tu hijo. ¡Ojalá no hubiese nacido!

MADRE: Pero, ¿yo que te he hecho? Yo no tengo la culpa de tener tan mala suerte.

HIJO: Qué me has hecho? Primero, me humillaste cuando te cortaron las dos piernas por el accidente. Luego estuviste en cama, y ahora no tienes pelo. ¡Estás calva! Pero, ¿a ti que te pasa?

MADRE: Es que...

HIJO: (Gritando) ¡No quiero escuchar ninguna explicación tuya! ¡Eres una mierda de mujer!

MADRE: Pero, es que...

HIJO:¡Cállate!

El HIJO sale de la habitación mientras su MADRE se queda llorando. Pasado un instante, cae desplomada de la silla de ruedas. Al oir el ruido, el HIJO vuelve a entrar.

HIJO: ¿Y ahora qué pasa, mierda? ¡Madre! ¡Madre! (Coge el teléfono y marca rápidamente) ¿Hola? Por favor, envíen una ambulancia a la calle Niña, número veinte...

VOZ EN OFF: Sí, ahora mismo.

HIJO: (Asustado, intenta levantar a su madre) Mamá, mamá, contéstame.

De repente, el timbre de la casa suena. El HIJO va a abrir y vuelve rápidamente con la ENFERMERA.

ENFERMERA: Ayúdeme a subirla a la silla de ruedas. La llevaremos a la cama.

HIJO: Cómo está? Por favor, dígame la verdad.

ENFERMERA: Esta mujer está muy mal. Tiene cáncer, ¿no lo sabía?

HIJO: (Cae al suelo temblando) Entonces... Lo que intentaba decirme... Intentaba explicar... ¡que tenía cáncer!

ENFERMERA: Lo siento mucho, pero no entiendo cómo no sabía usted nada, siendo su hijo.

HIJO: Porque soy un cabrón, un mierda que no merezco vivir. Me mataré, para poder ir con ella al cielo.

El HIJO agarra un cuchillo, se lo clava en el estómago y cae muerto junto a la cama de la MADRE.

Fatima Hadduchi

(2º E ESO)

Concurso de verbos. Octava ronda

CLASIFICACIÓN PROVISIONAL
GRUPO 2º E ESO. 8ª RONDA

25-04-14

1º
SULIMAN BOUHOU
( + 3,8)

2º

SUFIAN
( +2,9) 

3º

NAUFEL
( + 2,2)

 4º
GHIZLANE
( +1)

5º
DINA AKCHAR
( + 0,9)  

6º
DRIS

(+ 0,4)

7º
NAZER 
( - 0,1)

8º
NABILA
( -1)

9º
FATIMA
( -3,1) 

10º

MOHAMED MOHAMED
 (- 3,3)

11º
NERIMEN
DINA MOHAMED
( -5)

12º
SUKI
SOLIMAN HAMED 
( -7)

 13º

MARIEM CHAIB
 (+ 1,7)

14º
ABDUSALAM

( - 3)

15º
MARIEN MOHAMED
( +4) X

16º
IKRAM
( +2) X

17º

FARAH
( + 0,8) X

18º

ANTONIO
 ( -1) X

19º
FUAD
(- 1,1) XX

20º
 CARLOS
( 0) XXX

 21º

MALIKA
( -4) XX

22º

 NABIL 
YUSRA

SULIMAN FAHIM
JOAQUÍN
SARA
MUSTAFA
HAYAT
MOHAMED CHEMLAL
  

(-)

(ÚLTIMO JUGADOR: DRIS)

CONCURSO DE VERBOS 2013-14

 
PREMIOS:

PRIMERO: + 1 punto en la nota final, material escolar y caramelos.

SEGUNDO: + 0,5 puntos en la nota final, material escolar y caramelos.

TERCERO: +0,25 puntos en la nota final, material escolar y caramelos.

ZONA VERDE: + 0,20 puntos en la nota final.

ZONA AMARILLA: Gana un positivo.

ZONA ROJA: (-) Negativo rojo.

Concurso de verbos. Séptima ronda

CLASIFICACIÓN PROVISIONAL
GRUPO 2º E ESO. 7ª RONDA

29-03-14

1º
MARIEN MOHAMED
( +4)

2º

SUFIAN
( +3,9) 

3º

IKRAM
( +2)

 4º
DINA AKCHAR
( +1,9) 

5º
NAUFEL
( +1,2)

6º
NAZER 
( + 0,9)

7º
FARAH
( +0,8)

8º
GHIZLANE
NABILA
( 0)

9º
DRIS

( - 0,3)

10º

ANTONIO
 ( -1)

11º
FATIMA
( -4)  

12º
DINA MOHAMED
NERIMEN
SUKI
( -6)


13º
ABDUSALAM

( -2)

14º

FUAD
(- 1,1) X

15º
MOHAMED MOHAMED
 (- 3) X

 16º
 CARLOS
( 0) XX

 17º
SULIMAN BOUHOU
( +1) XXX


18º

MALIKA
( -4) X

19º

MARIEM CHAIB
 (- 0,25) X

20º

 NABIL 
YUSRA

SULIMAN FAHIM
JOAQUÍN
SARA
MUSTAFA
SOLIMAN HAMED
HAYAT
MOHAMED CHEMLAL
  

(-)

(ÚLTIMO JUGADOR: DRIS)

CONCURSO DE VERBOS 2013-14

 
PREMIOS:

PRIMERO: + 1 punto en la nota final, material escolar y caramelos.

SEGUNDO: + 0,5 puntos en la nota final, material escolar y caramelos.

TERCERO: +0,25 puntos en la nota final, material escolar y caramelos.

ZONA VERDE: + 0,20 puntos en la nota final.

ZONA AMARILLA: Gana un positivo.

ZONA ROJA: (-) Negativo rojo.

Pequeños dramas cotidianos (III)

CUATRO TONTOS MUY TONTOS INTENTAN VOLAR EN EL TIRO

PERSONAJES:

YAMAL, alumno.
FRANCISCO, alumno.
JOAQUÍN, alumno.
SUFIAN, alumno.

En la barriada del Tiro Nacional, sentados en una escalera junto al barranco que mira hacia el Barrio Hebreo, Yamal, Sufian, Francisco y Joaquín, alunmos del IES RUSADIR, pasan la tarde aburridos...

YAMAL: (Mirando al cielo) Quiero volar, como los pájaros.

FRANCISCO: Yo también. Ojalá pudiéramos.

JOAQUÍN: ¡Vamos a pensar en algo que nos permita volar!

SUFIAN: Tengo una idea: si los pájaros vuelan es porque tienen plumas. Si nos cubrimos de plumas, ¡también nosotros podremos volar!

YAMAL: (Levantándose bruscamente ) ¡Buena idea! Voy a la tienda a comprar plumas ahora mismo. 

FRANCISCO: Espera, te acompaño. Yo voy a comprar plumas amarillas, para parecerme a Piolín. (Ambos se alejan muy decididos hacia la tienda del barrio)

JOAQUÍN: Pues yo voy a ir a mi casa; creo que mi madre tiene plumas para rellenar cojines.

SUFIAN: Yo me voy también a buscar plumas a mi casa. ¡Vamos!

(Joaquín y Sufian desaparecen entre los bloques del Tiro y la escalera queda vacía. Al rato vuelven. Primero lo hacen Yamal y Francisco, los otros dos poco después).

YAMAL: (Cubierto de plumas blancas) ¡Ya estoy listo para volar!

FRANCISCO: (Cubierto de plumas amarillas) Yo también estoy listo.

JOAQUÍN: (Llega con la respiración agitada) No he encontrado plumas en mi casa, pero me he pegado estas dos batidoras en los antebrazos.

FRANCISCO: ¿Y eso va a funcionar?

JOAQUÍN: Pues claro. Confía en mí.

SUFIAN: Yo tampoco he encontrado plumas, pero he traído dos paraguas con los que podré volar. Lo he visto en un programa de la tele.

YAMAL: ¿Cómo se llama ese programa?

SUFIAN: "Las aventuras de Tom y Jerry".

JOAQUÍN: ¡Vamos valientes! Vamos a intentarlo. Primero desde la escalera, que está a pocos metros del suelo.

SUFIAN: ¡Vale, sí!

FRANCISCO: Me parece muy poca altura, pero bueno...

YAMAL: (Toma impulso y salta, pero se dobla la pierna al caer) ¡Ah, me he hecho daño! Pero, ¿por qué no he volado, si tengo plumas como los pájaros? ¡Joder!

FRANCISCO: Dejadme a mí. Yo sé cómo se hace. He visto volar muchas veces a Piolín. (Toma impulso y salta mientras agita los brazos) ¡Ahhhh, qué dolor, joder! ¿Por qué no he volado, si lo he hecho igual que Piolín en los dibujos?

JOAQUÍN:¡Apartaos, que llega super Juabatidor! (Pone en marcha las dos batidoras y salta) Vaya, ¿por qué no he volado, jolines?

SUFIAN: No habéis volado porque sois unos tontos que no sabéis nada. Aprended de vuestro maestro. (Abre un paraguas y salta con fuerza. Permanece un segundo en el aire y cae) ¿Lo habéis visto? ¡He volado! Poco, pero he volado. Necesito subir a un sitio más alto... (Mira a su alrededor) Desde allí podremos volar.

YAMAL: Yo no quiero intentarlo más. Todavía me duele el trasero.

JOAQUÍN:Pues a mí se me ha roto una batidora. Mi madre me va a matar, o me va a encerrar en un manicomio, por tonto.

SUFIAN: Pues yo lo voy a intentar desde lo más alto. Con dos paraguas conseguiré volar el doble de tiempo. (Se coloca al borde del barranco sobre el arroyo María Cristina, y se lanza al vacío con los dos paraguas abiertos) ¡Ayyyyyy! ¡Mi espalda! ¡La he cagado! ¡Por favor, llamad a una ambulancia!

YAMAL: Ahora mismo. (Saca un móvil del bolsillo y llama)

VOZ EN OFF: Urgencias, dígame...

YAMAL: Por favor, envíen una ambulancia al Tiro Nacional. Un niño se ha caído por el barranco.

SUFIAN: ¡Ayyy!

VOZ EN OFF: Ahora mismo la enviamos. ¿Cómo se ha caído?

YAMAL: Esto... Creo que se ha resbalado. Dese prisa. Gracias.

SUFIAN: ¡Ayyy!

YAMAL: ¿Y la maldita ambulancia?

FRANCISCO: Por allí viene.

YAMAL: (Arrepentido) Esto nos pasa por hacer el tonto.

Fatima Hadduchi

(2º E ESO)